¡BIENVENIDOS!

¡Bienvenidos al blog del ABN! Un año más comenzamos un nuevo curso, llenos de esperanza e ilusión. Será el noveno año de método ABN, desde que en el curso 2008-2009 se dieron los primeros pasos en los colegios “Andalucía” y “Carlos III”, de Cádiz. Seguimos adelante. Tenemos a muchos docentes y a muchos niños detrás, que empujan con una fuerza irresistible. Este blog recoge toda la historia del desarrollo del método, desde su primera entrada, allá por Marzo de 2010, hasta hoy. No hemos querido quitar nada. Y aquí seguimos con cerca de mil vídeos y más de mil quinientas entradas, que se dice pronto.

El blog va a seguir siendo fiel a sus principios: mostrar que es posible calcular de otra manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, del modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática.

Animamos a los docentes y a las familias a utilizar el nuevo método. Con él se acaban las tareas repetitivas de cálculo, las dificultades matemáticas sin sentido, el aprendizaje memorístico vacío. Y para convencer al visitante de que es posible nos hemos alejado de los discursos vanos y de la palabrería barata. El material fundamental de este blog es el reflejo de lo que hacen los niños en las clases: vídeos y fotos dan cuenta de ello. Nunca omitimos de qué colegio, de qué maestra o de qué grupo de alumnos se trata. Porque no expresamos fantasías ni delirios, sino resultados concretos.

¡Bienvenidos! Suscríbanse y estén al día de todos los contenidos que incorporamos. Intérnense dentro de las etiquetas y exploren los tópicos por los que tengan más interés, en los cursos de Infantil o Primaria que consideren. Súmense a una corriente que cada día crece más.

No duden en trasladarnos cualquier opinión, crítica, aportación, sugerencia o, simplemente, petición de información. Todo ello será recibido con agrado en:

Jmartínez1949@gmail.com

MÉTODO ABN


¡PUBLICADOS LOS PRIMEROS LIBROS DE TEXTO ABN!

LA EDITORIAL ANAYA HA PUBLICADO LOS LIBROS DE TEXTO CORRESPONDIENTES A LOS SEIS CURSOS DE PRIMARIA. HAZ CLIC EN LA IMAGEN PARA INFORMARTE


TAMBIÉN ESTÁN DISPONIBLES LOS SEIS CUADERNOS, CORRESPONDIENTES AL PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA EDITORIAL "LA CALESA".

lunes, 18 de diciembre de 2017



Casi como un regalo de Navidad me ja llegado la Segunda Edición del libro "Resolución de Problemas y Cálculo ABN". Con él se termina la renovación y puesta al día de los libros con los que comenzamos a difundir el ABN, hace ya algunos años. Acompaño la foto de la portada con el prólogo del libro.
"Releyendo el prólogo a la primera edición nos damos cuenta de que todo lo expresado en el mismo sigue teniendo vigor. A ver, los años no pasan en balde, y los primeros niños que trabajaron ABN estaban entonces en 5º y 4º de Primaria, y hoy unos están en 1º de Bachillerato y otros en 4º de ESO. Algo ha pasado y algo hemos aprendido. También de entonces a acá ha aumentado el número de evidencias que nos muestran los más elevados rendimientos de los alumnos que trabajan con el nuevo método que los que no lo hacen. Es decir, que tenemos más informaciones que nos refuerzan en nuestro empeño. 

Otra gran idea para Infantil.

Sale de la cabeza de Teresa Fernández Espejo y se trata de una actividad que contiene en sí muchísimas posibilidades. En las manos que ha caído (en las de la propia Teresa, claro, y en las de  las maestras de Infantil que llevan ABN) germinarán un montón de variantes y de nuevos ejercicios.

Es el Infantil de 5 años del CEIP "Isidoro Vilaplana", de Andújar (Jaén).

Lucía García Martínez

Reparto proporcional 1 a 3 en Infantil de 5 años. Es el Colegio Público "El Pinar", de Pinos del Valle (Granada), y su profesora es Lucía García Martínez. Como ella misma explica, hay un fallo en "origen", pero que no afecta al resultado. Es un gran trabajo con algo tan difícil como hacer operativa la nueva relación de proporcionalidad que ahora se propone (y más aún estando en el Primer Trimestre del curso). Pero, claro, a Lucía no se le pone nada por delante. 




A continuación en 1º y 3º de Primaria. El Colegio "El Pinar" es rural y en una misma clase hay niños de distintos cursos.



lunes, 11 de diciembre de 2017

Resolución de raíces cuadradas inexactas.

Víctor, Cristian y Guillermo, alumnos de 6º del CEIP "Alba de Plata", de Cáceres, resuelven raíces cuadradas inexactas y explican muy bien cómo se hace. Su profesor es Juan Antonio Durán Siles.









Acabando el trimestre. Conteo en 3 años.

Son los alumnos de Infantil de 3 años del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe, con su maestra Conchi Bonilla. En esta nueva entrega se va variando la disposición de los objetos, sin que los alumnos vean como se colocan. Y resuelven la tarea sin dificultad.

jueves, 7 de diciembre de 2017

Lo que hay detrás de la resolución de una raíz cuadrada.

Pues lo que hay detrás, los pasos intermedios, nos los explican tres niñas de 6º del CEIP "Alba de Plata" de Cáceres: Luna, Natalia y Nerea. Como lo hacen divinamente no hace falta que diga más. ¡Ah! Sí. El nombre del profesor: Juan Antonio Durán Siles.








Una sorpresa en Youtube.

Me he encontrado (literalmente) este vídeo en Youtube. Es una suma de decenas incompletas, resuelta por Álvaro y Ramón, en este orden, que son alumnos de Infantil de 5 años. Es una pena que a a Álvaro no se le escuche, porque tiene una respuesta genial. Hace la operación directamente y cuando le pregunta la maestra que cómo lo ha hecho, dice que "con el cerebro". Genial. Ramón emplea los símbolos para realizarla.
El único elemento de identificación que aporta la publicación es "Salinas Infantil".

Avanzando en el dominio de la reta numérica.

Otra entrega más del trabajo de Conchi Bonilla con los alumnos de Infantil de 3 años del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe. Van asentando el nivel de cadena irrompible, y se nota ya una gran diferencia entre cómo lo hacían en los primeros vídeos y ahora.

Conchi presenta así el vídeo:

"Dentro de las Fases del Conteo, nos encontramos en el nivel Cadena Irrompible y lo vemos clarísimamente porque cuando se paran, necesitan ayuda para seguir, no son capaces de hacerlo solos."

En Facebook se explica más:
"FASES DEL CONTEO: NIVEL CADENA IRROMPIBLE MÁS CLARO
En este momento, los números sí están perfilados y tienen una frontera, pero ha de empezar a contar desde el uno, como al decir una poesía, si no sabe seguirla debe empezar por el principio. Aquí no hemos empezado de nuevo desde el principio porque quería que salieran todos y comprobar el nivel de cada uno, pero sí hay aspectos muy claros:
-Los números están perfectamente delimitados, se paran cada vez que dan un salto e incluso si ven que se van a pasar, frenan y se hacen un poco hacia atrás, luego el Nivel Cuerda ya está superado.
- Prácticamente todos cuentan bien hasta el 10 y el que falla, lo hace en el 7 generalmente, porque hasta 5 lo dominan muy bien, curiosamente cuando Mateo se para lo hace en el 5 y para continuar saca los dedos de la mano y sigue.
Y tenemos el caso de Iman, que sabiendo contar bien, hoy salió por peteneras diciendo: 12, 16, 19... será que tenía prisa."

martes, 5 de diciembre de 2017

Tutoriales para las familias.

El "maestro Pedro" (Pedro Solís Mellado) elabora un conjunto de vídeos tutoriales para ayudar a las familias en el trabajo con el ABN que practican sus hijos. Son ya varios los tutoriales (13), que se pueden seguir en su cuenta de youtube. Este último es sobre estrategias de cálculo mental. Pedro Solís es maestro del C.C. "Divina Pastora", de Chipiona (Cádiz), también algo veterano en esto del ABN. 

Más del Infantil de 3 años. Ahora, de Cáceres.

Infantil de 3 años. CEIP "Las Delicias", de Cáceres. Dos dados, sumas y saltos en la recta numérica. Lo arduo que pueden ser los primeros aprendizajes a edades tan tempranas. La maestra que nos aporta el vídeo es María Silveria García Fernández.


Los nuevos "cristobalitos" empiezan a apuntar maneras.

Son los "cristobalitos", o sea, los alumnos de Infantil de 3 años del CEIP "San Cristóbal", de Cartagena. La maestra es Ester de la Cova Azor, una de las veteranas en el ABN. Para estar en Noviembre, algunos comienzan ya a manejarse con los diez primeros números. Un vídeo muy simpático.




Comienza la subitización en Infantil de tres años.

Mari Carmen García Aragón, maestra de Infantil del C. C. "María Auxiliadora", de Puerto Real (Cádiz) nos explica la actividad a la que responde el vídeo. 
"Los alumnos y alumnas de tres años del Colegio María Auxiliadora practican lo que podríamos denominar una presubitización. Teniendo en cuenta que los ejercicios de subitización comienzan a partir de cuatro elementos, en esta ocasión hemos realizado una actividad con tres elementos, más concretamente tres rodillos de plastilina. Lo que ha sido una sorpresa es como han interiorizado rápidamente el juego y lo han puesto en práctica."

Nuevas entregas de la clase de Conchi Bonilla.

Son dos nuevos vídeos del Infantil de 3 años del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe. Se siguen poniendo los cimientos.







viernes, 1 de diciembre de 2017

¿Qué pasa con los alumnos que se incorporan nuevos en cursos avanzados (por ejemplo, en 5º) y nunca antes habían trabajado ABN?

Pues no pasa nada. Aprenden el nuevo método y ya está. Esa es la experiencia que he vivido en primera persona más de una vez. Recuerdo, incluso, a Jose, que se incorporó a 6º y en un tiempo muy corto aprendió a operar con el nuevo método.

Hoy tenemos otro testimonio. Es Iker, un niño que llega nuevo, sin ni idea del ABN, a 5º del CEIP "Nuestra Señora de la Soledad", de Cubas de la Sagra (Madrid). Su profesor, Rafael Fabra, me cuenta asombrado la rapidez con la que se adapta y aprende. Hasta finales de Noviembre ya había adquirido casi todo y estaba a punto de empezar con las divisiones.

Como muestra me manda una foto. En ella se ven descomposiciones de cierto mérito y dos tipos de productos, el posicional y el extendido, que lo hace más extendido aún para que lo entienda mejor y no añada excesivas dificultades a un principiante tan animoso.

Estoy seguro que a finales de curso Iker dominará el método casi tan bien como los compañeros que lo han practicado desde hace años.

Producto posicional.

El producto posicional es la culminación del algoritmo de la multiplicación, que se plasma en un formato más sencillo que el que han utilizado en los cursos anteriores . Marina, de 6º de Primaria del CEIP "Huerta Retiro", de Mairena del Alcor, es la niña que ejemplifica la operación. Como son muy pocos los vídeos que tenemos sobre este algoritmo y siendo el deseo de su profesor (Germán Luengo) que quede el proceso lo más explícito posible, la niña ha "alargado", respecto a lo que ella sabe hacer, un paso más. Está muy bien.