¡BIENVENIDOS!

¡Bienvenidos al blog del ABN! Un año más comenzamos un nuevo curso, llenos de esperanza e ilusión. Será el noveno año de método ABN, desde que en el curso 2008-2009 se dieron los primeros pasos en los colegios “Andalucía” y “Carlos III”, de Cádiz. Seguimos adelante. Tenemos a muchos docentes y a muchos niños detrás, que empujan con una fuerza irresistible. Este blog recoge toda la historia del desarrollo del método, desde su primera entrada, allá por Marzo de 2010, hasta hoy. No hemos querido quitar nada. Y aquí seguimos con cerca de mil vídeos y más de mil quinientas entradas, que se dice pronto.

El blog va a seguir siendo fiel a sus principios: mostrar que es posible calcular de otra manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, del modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática.

Animamos a los docentes y a las familias a utilizar el nuevo método. Con él se acaban las tareas repetitivas de cálculo, las dificultades matemáticas sin sentido, el aprendizaje memorístico vacío. Y para convencer al visitante de que es posible nos hemos alejado de los discursos vanos y de la palabrería barata. El material fundamental de este blog es el reflejo de lo que hacen los niños en las clases: vídeos y fotos dan cuenta de ello. Nunca omitimos de qué colegio, de qué maestra o de qué grupo de alumnos se trata. Porque no expresamos fantasías ni delirios, sino resultados concretos.

¡Bienvenidos! Suscríbanse y estén al día de todos los contenidos que incorporamos. Intérnense dentro de las etiquetas y exploren los tópicos por los que tengan más interés, en los cursos de Infantil o Primaria que consideren. Súmense a una corriente que cada día crece más.

No duden en trasladarnos cualquier opinión, crítica, aportación, sugerencia o, simplemente, petición de información. Todo ello será recibido con agrado en:

Jmartínez1949@gmail.com

MÉTODO ABN


¡PUBLICADOS LOS PRIMEROS LIBROS DE TEXTO ABN!

LA EDITORIAL ANAYA HA PUBLICADO LOS LIBROS DE TEXTO CORRESPONDIENTES A LOS SEIS CURSOS DE PRIMARIA. HAZ CLIC EN LA IMAGEN PARA INFORMARTE


TAMBIÉN ESTÁN DISPONIBLES LOS SEIS CUADERNOS, CORRESPONDIENTES AL PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA EDITORIAL "LA CALESA".

lunes, 24 de julio de 2017

Conferencia: "Trayectoria de la primera Tesis Doctoral sobre el método ABN. Repercusión en la Estimación y el rendimiento en matemáticas"

Mari Carmen Canto fue la encargada de dar la conferencia central del III Congreso Nacional de Cálculo ABN celebrado entre los días 30 de julio y 1 de julio en Jerez de la Frontera (Cádiz) en el diario de Cádiz. El título de la conferencia "Trayectoria de la primera Tesis Doctoral sobre el método ABN. Repercusión en la Estimación y el rendimiento en matemáticas" refleja la temática de la misma y nos muestra con datos, no sólo la preparación del estudio y datos técnicos del mismo, sino lo que más nos llega a los docentes que creemos en el método ABN, la confirmación de que los resultados de los alumnos que usan el método están muy por encima no sólo de los del método tradicional, sino incluso ligeramente por encima de los resultados de los alumnos finlandeses con los cuales se comparó la muestra.

A la finalización del acto tuvo lugar un emotivo homenaje con la entrega, por parte de Jaime Martínez Montero, de la entrega de una figura con el logo de cáculo ABN, como reconocimiento a la primera doctora y tesis doctoral sobre el método ABN.

domingo, 23 de julio de 2017

Secuencia numeración ABN en Infantil 3 años

Con el taller sobre el método ABN realizado por Concepción Bonilla Arenas en el III Congreso Nacional de Cálculo ABN celebrado entre los días 30 de julio y 1 de julio en Jerez de la Frontera (Cádiz), completó la secuencia de numeración ABN para 5 años de Educación Infantil.

Además del vídeo de la ponencia del taller, también he enlazado para su visionado los vídeos de la secuencia para 3 y 4 años a continuación del vídeo. Con ello podemos decir que dotamos de una gran herramienta gratuita de conocimiento del método ABN a nivel de infantil.

Recordamos que ya está disponible el curso online de formación en el método ABN a nivel infantil de ocho semanas de duración y con convocatorias periódicas cada 10 semanas aproximadamente.



viernes, 21 de julio de 2017

Cálculo matemático: contraste entre los métodos ABN y CBC mediante un sistema interfaz Cerebro - Computador (BCI)

Conferencia Inaugural III Congreso Nacional Cálculo ABN celebrado en Jerez de la Frontera (Cádiz) el 30 de junio y 3 de julio de 2017. "Cálculo matemático: contraste entre los métodos ABN y CBC mediante un sistema interfaz Cerebro - Computador (BCI)" fue el título de la conferencia impartida por el Dr. D. Manuel A.García Sedeño, Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, Psicología y Ciencias del Deporte de la UCA y Doctor en Psicología por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

 

jueves, 20 de julio de 2017

Nuevo Curso Online ABN Educación Infantil

Ya está disponible para la matriculación el nuevo curso online para Educación Infantil  en oferta de lanzamiento el precio es de sólo 100 € de los 150 €  en próximas ediciones. El comienzo será el 19 de septiembre y tiene una duración de 8 semanas.

Para conocer los contenidos del curso e información general sobre el mismo puede encontrar más información y resolver cualquier duda o pregunta sobre el curso puede consultar la página calculoabn.com o escribir un correo electrónico a info@calculoabn.com.

También está disponible la matrícula para el curso de Iniciación al Método ABN en Primaria cuya próxima convocatoria empezará el 19 de septiembre de 2017.

El curso de Infnatil ha sido dirigido y supervisado por Jaime Martínez Montero, con la participación de  Lucía García Martínez y José Miguel de la Rosa Sánchez. y en él se encuentran todos los contenidos actualizados del método ABN en Educación Infantil.

 

lunes, 17 de julio de 2017

El canal de vídeos del CEIP "Ausias March", de Alicante.

Es un canal cuya visita resulta muy recomendable. Lo presenta María Paz Alberola. Hay cerca de cien vídeos, y de ellos la gran mayoría son sobre trabajos de los niños con el cálculo ABN.

Como muestra de los mismos, pongo aquí una selección de vídeos que no he recogido antes.

Problemas resueltos con cálculo mental en 2º de Primaria.


Reparto igualatorio.


Contraseñas para entrar en clase.


Suma con unidades de tiempo.


Una niña muy desenvuelta divide entre 7.


Composición vertical de números.


Contando con símbolos.


Un reto para el último día de curso de 1º.


Trabajando muy formalmente.


Contando de 2 en 2 en Infantil de 4 años.


Construir el 38 en Infantil de 4 años.



Actividades con la recta numérica en Infantil de 4 años.

Son niños del CEIP "Huerta retiro", de Mairena del Alcor. Su maestra es Alicia Rodríguez. Los niños hacen trozos la recta numérica, para después reconstruirla.

sábado, 15 de julio de 2017

"El profesor en Finlandia es la figura más valorada"

Entrevista a Mari Carmen Canto en el diario de Cádiz tras su reciente tesis doctoral que es un largo proyecto que culmina con un espaldarazo científico a los resultados que se venían experimentando en decenas de miles de escolares españoles que aprenden matemáticas sin tener que hacer cuentas. Canto es una de las pioneras en la introducción del método ABN, que reunió el pasado 1 de julio en Jerez a 400 profesores de toda España que ya lo aplican para intercambiar experiencias. 


jueves, 13 de julio de 2017

ABN En Quetzaltenango (Guatemala)

El miércoles 12 lo hemos pasado, mañana y tarde, en la ciudad de Quetzaltenango. Durante la mañana mostrando el método a un total de 45 docentes en representación de sus respectivos centros, invitados al eventos por la editorial Artemis. Al tratarse de una sesión matutina se dificultaba una asistencia mayor por lo que la invitación cursadas a representantes de distintos centros ha permitido mostrar el método para que ellos lo puedan trasmitir a sus compañeros. En esta sesión hubo una participación activa en las operaciones planteadas, como muestra los dos vídeos de resta por detracción y en escalera resueltas con facilidad, al igual que el resto de operaciones que pudieron conocer.

Por la tarde nos desplazamos al colegio "El Valle" de la misma ciudad de Quetzaltenango, en el cual mostramos al profesorado de Primaria el método, mostrándose muy sorprendidos e interesados en poder implementarlo en su colegio. En el centro conocían el método por los libros de texto y por lo que habían visto en la red, sin embargo mostrarlo en directo y aclarar todas sus dudas ha supuesto un descubrimiento muy sorprendente para los docentes del centro.

VÍDEOS CON ASISTENTES PARTICIPANDO EN LAS OPERACIONES

 

miércoles, 12 de julio de 2017

ABN en la libreria Artemis de Guatemala

En nuestra segunda semana de trabajo en Centro América. Hoy día 11 de julio hemos visitado la librería Artemis de la ciudad de Guatemala. Un lugar con encanto para una presentación del método ABN. En esta sala he sentido la sensación de ser autor del método junto a Jaime Martínez y Concha Sánchez, al encontrarme rodeado de libros, y entre ellos los nuestro. Aunque hemos tenido una asistencia modesta de unos 25 docentes, debido a que en Guatemala aún están en periodo escolar y la sesión ha sido en horario de clases, sin embargo, aunque pocos el interés ha sido máximo y creo haber podido trasmitirles lo que es el espíritu ABN. Como muestra el interés que han manifestado varios de los docentes con ganas he ilusión en formarse para conocer más profundamente el método.

Por la tarde hemos viajado hasta la segunda ciudad del país, Quetzaltenango, que me ha costado aprender pero cuya escritura domino a la perfección, ahora queda cogerle el dominio  a la pronunciación. Aquí nos esperan dos sesiones de tres horas cada una, pero esta parte  la contaremos mañana.



Primer contacto ABN en Guatemala. Colegio Bilingüe "Campo Real"

Hoy hemos iniciado nuestra gira ABN en Guatemala. Para ello nos hemos desplazado hasta el colegio bilingüe "Campo Real", que no estaba previsto en la planificación inicial. Se trata de uno colegio de más de 1000 alumnos desde Educación infantil (denominado Pre-Primaria) hasta Educación Secundaria.

En concreto nos hemos reunido con las maestras de Pre-Primaria y Primer Ciclo de Primaria durante una sesión de hora y media, que a pesar del tiempo ha dado lugar a presentar las bases del método y sembrar la inquietud por la mejora de las matemáticas en el centro, lo cual ha sido significativo ya que varias docentes han mostrado su interés en seguir formándose y a su vez poder formar a otros docentes.

lunes, 10 de julio de 2017

Dando a conocer el método ABN en Panamá

El día 6 de julio fue el primer día de trabajo directamente con docentes en la ciudad de Panamá. Concretamente han sido dos talleres, uno durante la mañana con docentes de colegios públicos del sector de la ciudad de Panamá Centro y el de la tarde para docentes de centros privados. Entre ambas cerca de 350 docentes para conocer y practicar el cálculo ABN, lo cual demuestra el interés que despierta la metodología.

En Panamá a diferencia de España aún se encuentran en periodo escolar, por lo que es de agradecer el interés y la asistencia a estas reuniones, tanto por las autoridades de los colegios públicos que han autorizando la asistencia a la charla, como los de la privada que han acudido tras su jornada de trabajo.


Presentación del Método ABN. Dirección Regional de Panamá Centro




Han sido en total 6 intensas horas de trabajo donde los docentes de esta ciudad han acogido con curiosidad y entusiasmo; cómo se realizan las distintas operaciones en el ABN así como las específicas del método. Espero haberles podido trasmitir lo que ha significado profesionalmente no sólo para mí, sino también para los cientos de docentes españoles, lo que representa el método ABN en nuestras clases y la piña que es la comunidad ABN en todos los lugares a los que llegamos.


Presentación del Método ABN. Docentes de escuelas particulares





Día 7 de julio, segundo y último día de formación en la ciudad de Panamá.  Fue un día muy intenso en el que al igual que ayer se ha atendido en sesiones de mañana y tarde a dos grupos muy numerosos, en los centros del Auditorio del Centro Regional Universitario Panamá Oeste en la loma de Mastranto de la Chorrera y en la Dirección Regional de Educación de San Miguelito en la ciudad de Panamá.

En total más de 350 docentes, quedando un numeroso grupo de 50 personas de la Chorrera sin poder entrar en la sala que se encontraba totalmente abarrotada como muestra la imagen. Guardaré en mi memoria con cariño las muestras de agradecimiento mostradas por numerosos asistentes por venir a descubrirles el método.

Al igual que ayer hemos estado trabajando las bases del método, y en ambos grupos se ha detectado mucha implicación y ganas de conocer el método, así como la preocupación y el deseo de que se puedan formar los docentes panameños lo antes posible en la metodología ABN.

Presentación de El Método ABN a docentes de Panamá Oeste





Presentación de El Método ABN a docentes del área de San Miguelito




Con la formación de estos cuatro grupos se ha podido presentar el método a más de 700 docentes de la escuela pública y privada panameña. El sábado toca descansar para retomar el viaje el domingo que volaremos rumbo a Guatemala, en cuya capital tenemos previsto atender a dos grupos de docentes, con un total aproximado de asistentes.

miércoles, 5 de julio de 2017

El Infantil de 5 años del "Huerta Retiro".

El CEIP "Huerta Retiro" es de Mairena del Alcor (Sevilla), y se ha convertido en un colegio de referencia entre los que trabajan el método ABN. A él pertenecen los vídeos que siguen, que me manda su profesora Alicia Rodríguez. Son de esos vídeos en los que uno se frota los ojos porque piensa que tareas de tal complejidad no las pueden realizar niños tan pequeños. ¡Pues sí!






martes, 4 de julio de 2017

Conferencia final del III Congreso de Cálculo ABN

Conferencia "Método ABN. Señas de identidad y argumentos" en la clausura  el III Congreso Nacional de Cálculo ABN en Jerez de la Frontera (España) los días 30 de junio y 1 de julio de 2017. Desde aquí podrás agrandar la presentación  y acceder a los vídeos de la presentación haciendo clic sobre ellos.

También dejamos la conferencia en formato PDF para descargar. En unos días añadiremos el vídeo de la conferencia en la cual se podrán seguir los comentarios que realizó sobre cada uno de los vídeos.



lunes, 3 de julio de 2017

Problemas de móviles.

Así de bien los resuelven en el CPR "La Tiñosa", de Priego de Córdoba. Me los hace llegar Rafael Pérez Luque, que se ha convertido en un formador ABN de referencia y que presentó en el III Congreso de Cálculo ABN en Jerez de la Frontera. A disfrutar.



miércoles, 28 de junio de 2017

De la abundancia del corazón...

... habla la lengua. Estas dos maestras (Lucía García Martínez y María del Mar Quirell José) han dejado huella en el corazón de sus alumnos, como tantísimas. Y al final de tres años de estancia con los niños han recibido muestras claras del cariño suscitado.


Esto le cuentan sus alumnos a Lucía. Que cuente los corazones. No hay muchos porque se trata de una escuelita rural, con pocos niños y con aulas donde conviven cursos diferentes. Pero no falta ninguno, y todos desbordan cariño.



El regalo de María del Mar es más urbano. Al fin y al cabo, Algeciras es una gran ciudad. A guardarlo. En el corazón y, si todavía lo tenemos, en el cofre de nuestros tesoros.

Otro vídeo increíble. ¿Cómo se obtiene el número 18 a partir de otros números dados?

Son cuatro niños de Infantil de 5 años, del CEIP "Isidoro Vilaplana", de Andújar (Jaén). La maestra, Teresa Fernández Espejo, les propone que obtengan el número 18 partiendo de los números escritos en la pizarra. Cuando unos números se utilizan una vez se borran, por lo que el segundo niño tendrá menos posibilidades que el primero, y el tercero menos que el segundo, etc. Pero lo mejor es que vean como lo hacen. Hay que recordar que no son de Primaria, sino de Infantil.  

Contar de diez en diez... y hasta cien.

Eso de contar de diez en diez hasta cien no parece muy complicado. Pero si lo hacen en Infantil de cuatro años la cosa suena distinta. Ahí tienen a los de esa edad del CEIP "Huerta retiro", de Mairena del Alcor, con su tutora Alicia Rodríguez.





martes, 27 de junio de 2017

Publicados los dos primeros cuadernos de resolución de problemas ABN

Acabo de ver que ya están disponibles los dos primeros cuadernos en los que se trabaja toda la tipología de problemas según la clasificación semántica de Jaime Martínez Montero para el Primer Ciclo de Primaria. Enhorabuena a sus dos piezas fundamentales Rosa Piera Aledó y Luga Estacio por este magnífico trabajo.

Se trata de los dos primeros cuaderno que trata en su totalidad y desde la perspectiva del método ABN las resolución de problemas y que vienen a cubrir un hueco existente en relación a este campo, estando previsto que el próximo curso 2017/18 se vayan incorporando los correspondientes al resto de niveles de Primaria.

Para los que os preguntéis por los cuatro cuadernos restantes de refuerzo y repaso correspondientes a los niveles de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria, comentaros que en unos días estarán también publicados. Si necesitáis material para repasar ABN para esto niveles os recordamos la existencia de los cuadernos de transición titulados "Del método tradicional al método ABN" para 2º, 3º, 4º y 5º de Primaria, cada uno de los cuales es útil para el nivel que indica y el inferior, ya que se trata del resumen básico que el alumnado debe conocer cuando empieza el curso escolar indicado en la portada.



 

lunes, 26 de junio de 2017

Tiempo de despedidas.

Son los dos grupos de alumnos de 6º del CEIP "José Luis Poullet", del Puerto de Santa María, en Cádiz. Su profesora, Yolanda Selma, les ha dado matemáticas en versión ABN desde Primero de Primaria. Es enternecedor el mensaje de la camiseta. Estoy seguro de que más de una lágrima se escapó en ese acto, tanto por los alumnos como por los docentes. Aquí quedan las fotos para el recuerdo, junto a la satisfacción por el trabajo bien hecho.
¡Mucha suerte en la nueva etapa de vuestra vida!





domingo, 25 de junio de 2017

¡Las matemáticas son fáciles!

La semana pasada llegó a los centros el último número de la revista "Educación 3.0" en la que aparece un artículo dedicado al método de cálculo ABN, con el expresivo título de ¡Las matemáticas son fáciles" que reproducimos aquí.

Recordar que la revista cuenta con una versión digital y reducida (la publicación original en papel tiene 100 páginas) en la que se pueden ver los contenidos del número 27 y que para recibirla en vuestro centro o domicilio, sólo es necesario suscribirse por teléfono: 91 547 00 95 o a través de la página web.

LEER ARTÍCULO: "LAS MATEMÁTICAS SON FÁCILES" 


sábado, 24 de junio de 2017

Pirámides... casi como las de Egipto.

Las resuelven alumnos de 1º (sí, de 1º) del CEIP "Alba de Plata", de Cáceres. Nos trae la foto a Facebook María Victoria Muriel. Sencillamente, de excelencia.

Los últimos vídeos de Conchi Bonilla.

Hemos tenido el privilegio de "transmitir" casi en directo el desarrollo de la clase de Infantil de 5 años del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe. No creo que sea algo corriente ni se encuentra en la red otro ejercicio de transparencia y pedagogía como el que ha desarrollado nuestra Conchi. Ha enamorado a muchos compañeros, y sus alumnos y alumnas se han convertido en ídolos y modelos. ¡Qué orgullo y cuánto agradecimiento le debemos! Hay muchas compañeras contando los días para que tú, Conchi, en el Congreso, les cuentes tu maravillosa aventura del ABN y tu clase.



martes, 20 de junio de 2017

Un vídeo supersimpático y muy psicológico.

Iker y Jacob son dos gemelos univitelinos. Se diferencian por las gafas. Son alumnos de 1º del CEIP "Andalucía", de Cádiz. Su maestra es Concha Sánchez. Realizan un problema que se resuelve con una suma de tres sumandos, con centenas y parte decimal. ¿Cómo reaccionan? ¿La harán igual? Pues ellos son iguales, pero la operación la enfocan de forma diferente. Véanlos y disfruten con el vídeo.

Restas en las que el minuendo es cien.

Uno de los últimos, por este curso, vídeos de Conchi Bonilla, con sus niños de cinco años, del CEIP "Sagrado Corazón" de Getafe, en acción. Sobre el tablero del cien van resolviendo problemas orales que les plantea Conchi, que se resuelven con una sustracción en la que el minuendo es siempre 100. Como siempre, magníficos.

A completar la nube.

Es un niño de Infantil de 5 años del CEIP "Isidoro Vilaplana", de Andújar (Jaén). Su profesora es Teresa Fernández Espejo. El niño hace un "sol" o "copo" o "nube", y cuando le hace falta recurre a los palillos.

División mental y al azar.

Es un niño de la clase de 2º del CEIP "Blasco Ibáñez", de Alzira (Valencia). Un futuro genio. La profesora es Rosa Piera. Las divisiones las forma al azar. Con este vídeo Diego (el artista que viene de París le llamo yo) nos vuelve a asombrar.

Álgebra en 1º.

Concha Ibáñez y Guadalupe Tena Martí, de 1º del CEIP "Alba de Plata", de Cáceres, publican estos vídeos donde se recogen ejercicios de iniciación al álgebra, muy figurativos, realizados por los alumnos de 1º. Detrás está también Juan Antonio Siles.
Cuando incluimos estos ejercicios en el libro de texto de Anaya, algunos nos tacharon de locos. Esta es la mejor contestación.





Más trabajos desde Pinos Puente (Granada)

Los ha publicado en Facebook Lucía Gracía martínez. Son de su aula mixta. Están muy bien. Y el ejercicio de la división es muy adecuado a los tiempos calurosos que corren. 



domingo, 18 de junio de 2017

Doble resta, explicada y con decimales. Primero de Primaria.

Juan Manuel es alumno de 1º del CEIP "Andalucía", de Cádiz. Concha Sánchez es su profesora. Tiene seis años y ya hace lo que hace. Realiza una doble resta, en la que los datos son de dinero. Claro, al utilizar céntimos, sin que el lo sepa está haciendo una sustracción compleja con decimales. Y, como digo, con seis años. Ese grupo va a dar mucho de sí, pues hay varios niños y niñas que tienen este nivel.



Adrián es otro de ellos. La foto es de doble resta, y no se le da mal hacerla.


viernes, 16 de junio de 2017

Siguen produciendo en la ola de calor.

Tablero del cien.... sin números. Les sale un número en el dado y los niños ha de dar con suposición. Es como tocar el piano con los ojos vendados. La clase es de Infantil de 5 años, del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe. La maestra es Conchi Bonilla.

Operaciones en el sistema sexagesimal.

Los tres vídeos que siguen muestran cómo se opera con la rejilla cuando se trata de sumar o restar ángulos, lo que acarrea el uso del sistema sexagesimal. Estamos en el CEIP "Alba de Plata", de Cáceres, y en la clase de 5º. Su profesor es Juan Antonio Durán Siles.
















Pirámides, triángulos y equivalencias. Matemáticas sutiles para no darse cuenta del achicaharramiento.

Los tres vídeos son de Infantil de 5 años del CEIP "Sagrado Corazón" de Getafe, de Conchi Bonilla. Se graba cuando la clase se ha convertido en un achicharradero. Los pequeños heróes siguen su rumbo, a pesar de todo. ¡Qué grandes son (la profe y los niños) en todos los sentidos!












Niños de 2º en acción.

Es el 2º de Primaria del CEIP "Cervantes", de Madrid. Su profesora es Mari Carmen Peñalver. Así acaban el curso, como muestran las fotos. 








lunes, 12 de junio de 2017

Dos nuevos vídeos de Conchi Bonilla.

Aunque todo el mundo lo sabe, lo repito: es del CEIP "Sagrado Corazón" de Getafe. La clase, la de cinco años. Los vídeos hablan por sí solos. 
Respecto a los amigos o complementarios a cien, decir que con la estructura de la tabla interiorizada, podrían hallar el complemento a cualquier decena (p.e., a 90 o a 80). 
En la semana anterior tuvieron la visita de investigadores del Departamento de Psicología de la Universidad de Cádiz. Incluyeron a los niños de Conchi en su muestra de investigación. Vinieron muy impresionados. 
A disfrutar. 

Bonilla. Amigos del 100.
Crucinúmeros.

Contar de dos en dos y problemas de Combinación 1... en Infantil de 4 años.

Los vídeos nos los manda Alicia Rodríguez, del CEIP "Huerta Retiro", de Mairena del Alcor. Son alumnos de Infantil de 4 años. En los dos primeros vídeos se trabaja el conteo de dos en dos, y en el primero casi están multiplicando por dos.
El último vídeo llama la atención por lo bien que los niños pasan de situaciones apoyadas en imágenes figurativas al relato verbal abstracto. Es que, repito, tienen 4 años. Los problemas de Combinación 1 (CO1) son aquellos en que ha de sumar objetos diferentes pero que tienen algo en común, y el resultado debe hacer referencia a ese algo común. Mejor el ejemplo del vídeo que mi explicación.


Dos fotos de Infantil de 5 años.

En una está el problema, y en la otra la operación con la que lo ha resuelto. Repetimos, es de cinco años.
Lo publica la maestra Marta Vázquez, en el Grupo ABN de Facebook.


Creciente de la multiplicación.

Rafa es un niño de 3º del CEIP "Padre Poveda", de Linares. Su profesora es Mari Luz Castilla. Resuelve un creciente del producto, con una gran seguridad y buen nivel de explicación. 

Cálculo mental en 4º.

Es un niño de 4º del CEIP “Gallego Burín” de Granada. Su profesora es Lucía García España. 
Hace todo un alarde de cálculo mental, y al final se enreda en una dificultad menor, de la que no se da cuenta. Un compañero viene a sacarlo del error. 

jueves, 8 de junio de 2017

Cantar y contar.

Me llega por correo el enlace a este vídeo delicioso del CEIP "Delicias", de Cáceres. Es la clase de Infantil de 4 años. La mezcla de la música y el cálculo da unos resultados sorprendentes: permite adivinar, sin gran margen de error, la personalidad de los niños mejor que muchos tests. Vean el vídeo y verán que no estoy equivocado.  

Contraseña para entrar en clase.

Clase de Infantil de 5 años en el CEIP "Sagrado Corazón" de Getafe. La profe, Conchi Bonilla, inspirada en algo similar puesto en marcha en 1º de Primaria por Mari Paz Alberola (del CEIP "Aussias March", de Alicante), pregunta a los alumnos (y a todos) por una contraseña (resuelta en forma de cálculo), en el que se trabajan los amigos del diez y del cien. En esta clase no faltan ni la diversión, ni la originalidad ni la sabiduría. Las madres de los niños de 3 años que el próximo curso constituirán el grupo de Conchi ya deben estar frotándose las manos y relamiéndose.

Descomponiendo ángulos.

Juan Antonio Durán Siles nos manda este vídeo en el que recoge la descomposición dentro del sistema sexagesimal. Hay que notar dos cosas: una, el magnífico cálculo que despliegan; otra, que estos niños descomponen lo que les echen. Dice Juan Antonio que han influido mucho los conocimientos que tienen sobre las distintas bases de numeración. Son de 5º de Primaria, y es el CEIP "Alba de Plata", de Cáceres.

Los peques de 3 años en acción.

Es la clase de 3 años de Vanessa Rabadán, del CEIP "Marqués de Santillana", de Carrión de los Condes (Palencia). Observar a los niños de tres años es siempre una alegría, por sus voces, por sus caras, por lo que hacen y como lo hacen. Ahora se les ve en dos vídeos: uno, sobre la construcción de la decena, y el otro sobre el emparejamiento grafía-cardinal. Para pasar un buen rato.




Ordenar números con el juego de las sillas.

No todo es cálculo, aunque también.

Teresa Fernández Espejo nos permite asomarnos al desarrollo de un fragmento de una de sus clases. Es del CEIP "Isidoro Vilaplana" y son niños de Infantil de 4 y 5 años. Ahora miden, comparan y estiman medidas.

miércoles, 7 de junio de 2017

ABN y sistema sexagesimal.

Las fotos que se muestran pertenecen a la clase de 5º del CEIP "Alba de Plata", De Cáceres, en el que imparte Matemáticas Juan Antonio Durán Siles. Son ejercicios sobre medidas de ángulos, y muestran que la aplicación del método va más allá de la pura aritmética. El propio Juan Antonio señala que si esto se le da bien a los niños es porque antes han trabajado bases distintas de numeración.

Aquí están las fotos.



  

martes, 6 de junio de 2017

Multiplicar y dividir por cinco en Infantil.

Es de manera informal, pero es el primer paso para poder hacerlo utilizando el lenguaje matemático. Esto ya lo harán en 1º de Primaria. La clase, sobra decirlo, es la de Infantil de 5 años de Conchi Bonilla, del CEIP "Sagrado Corazón" de Getafe.

Numeración en base 2 en 2º.

El Segundo curso de Primaria que trabaja la numeración digital es el del CEIP "Cervantes", de Madrid. La voz de la profesora que se oye es la de Mari Carmen Peñalver.
Bueno. Pues parece que no es imposible.

Descomponiendo el número 73... en Infantil.

Cuatro alumnos de la clase de Infantil de 5 años del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe, bajo la sabia dirección de Conchi Bonilla, realizan, con dinero, cuatro descomposiciones distintas del número 73. El vídeo muestra cómo lo hacen.

lunes, 5 de junio de 2017

Impresionante.

O sin palabras. Es la clase de Infantil de 5 años de Conchi Bonilla, del CEIP "Getafe". Es como si le hubiera llegado la hora de recoger a la vez todos los frutos. Llevamos una racha en que a grandes aprendizajes le siguen otros mejores...
Hay que ver con atención los vídeos, y pensar de vez en cuando que los que están trabajando son niños de Infantil.


El dominio de esta actividad tiene una enorme importancia. Integra los amigos del diez y del cien, y cuando los chicos amplíen su campo numérico podrían hallar el complementario de cualquier centena.

Matemáticas en Segundo... de mucho nivel.

Es la clase de 2º de Primaria del CEIP "Cervantes", de Madrid. Les da Matemáticas Mari Carmen Peñalver. Los dos vídeos son los que siguen.



También en ABN suelen desaparecer números, pero los niños los encuentran con actividades llenas de sentido. 


Iniciación a las ecuaciones. 

Polinomios... en 5º de Primaria.

Las fotos las aporta Fran Veas Iniesta, del CEIP "José Castaño". Descomponiendo descomponiendo... se llega a esto. Dice Fran que está alegre. Y los que lo ven también. Y los niños, a los que les encanta hacerlo. Son alumnos y alumnas de 10 y 11 años.

Descomposiciones sucesivas.


Suma de polinomios.


Más divisiones en Primero.

Las fotos las aporta al Facebook Virginia Macías. No tengo más datos. Son elocuentes respecto a lo que son capaces de hacer los niños.



¡Menuda velocidad!

¿Quién ha hecho este problema con su correspondiente operación de dividir? Pues una niña con sus siete añitos recién cumplidos y con un aprendizaje matemático que nadie diría que se puede adquirir en Primero de Primaria. La maestra es Marta Vázquez, que es la que ha aportado la foto a Facebook. No tengo más datos.
La niña ha alcanzado un elevado desarrollo del sentido numérico. Una de las características del mismo es que la alumna sabe trasladar a conjuntos mayores lo que hace con los pequeños. Y esta niña ha adquirido muy bien la gramática de los números...

Dos vídeos más desde Andújar.

Los publica María Teresa Fernández Espejo, en los que nos permite asomarnos a sus clases de Educación Infantil en el CEIP "Isidoro Vilaplana". Son niños de 4 años. El sentido del número desarrollado es muy grande. Solo hay que ver los vídeos para darse cuenta.


Crucigramas... a buen nivel.

Es un material muy interesante que ha compartido en Facebook Miguel Ángel Tudela Corbalán. Ayuda a comprender el sistema numérico y permite comprobar el dominio del mismo que tienen los niños. Fuertemente recomendado.

Aunque parezca mentira, se trata de una clase de Infantil de 4 años.

Son niños de la clase de Infantil de 4 años del CEIP "Huerta retiro", de Mairena del Alcor en la provincia de Sevilla. Su profesora es Alicia Rodríguez. Resuelven problemas de comparación, igualación y de ordenación de conjuntos. Explican muy bien el proceso de comparación con palillos. Y trabajan con números altos, para su edad. De seguir así, en cinco años empezaremos con ellos las ecuaciones. 



domingo, 4 de junio de 2017

¡LA PRIMERA DOCTORA ABN!

Nuestra querida Mari Carmen Canto López defendió su Tesis Doctoral el lunes 29 de Mayo en el Salón de Grados de la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología de la Universidad de Cádiz. El título de la misma es: "Método de aprendizaje matemático abierto basado en números (ABN) como alternativa la método cerrado basado en cifras (CBC)". Obtuvo la máxima calificación posible y por unanimidad del Tribunal: Sobresaliente cum Laude.

A toda la familia ABN nos llena de orgullo y de satisfacción. La verdad es que viví ese día como si estuviera en una nube. Como recuerdo, ponmos algunas fotos del acto:


Mari Carmen, en un momento de la Defensa de su Tesis.



Este soy yo, que intervengo (naturalmente a favor de la Tesis) en el turno de Doctores. 


Concluida ya calificada la Tesis, la nueva Doctora posa con el Tribunal y Su Director y Codirector de la Tesis. De izquierda a derecha son Manuel A. García Sedeño (Codirector y Decano de la Facultad), José Orrantia (Vocal del Tribunal y Catedrático de Psicología de la Universidad de Salamanca), Teresinha Nunes, que tuvo que seguir la Tesis por videoconferencia. La culpa, el problema informático de la compañía con la que iba a viajar. Es la Presidenta del Tribunal, y es Catedrática de Didáctica de las Matemáticas en la Universidad de Oxford, y una de las mayores autoridades mundiales en este campo. La nueva Doctora. José Ignacio Navarro (Secretario del Tribunal y Catedrático de Psicología de la Universidad de Cádiz), y Manuel Aguilar (Director de la Tesis y Titular de Psicología de la Universidad de Cádiz).  


    Foto de final feliz. Con la Doctora, los miembros del Tribunal presentes, y el Director y el Codirector de la Tesis.

Otra forma de resolver porcentajes.

Es la clase de 5º del CEIP "Huerta Retiro", de Mairena del Alcor, en Sevilla. El profesor es Germán Luengo.
Utilizan la rejilla y la escala para averiguar porcentajes. Muy bien.


Resolución de ecuaciones en 2º de Primaria.

Nos han calificado de locos o de disparatados cuando hemos propuesto realizar ecuaciones en 2º. Una de las alegrías de este curso ha sido comprobar cómo nuestras "locuras" se han realizado en colegios concretos y con niños concretos.
Hoy son ecuaciones de primer grado adaptadas a niños de 2º. El colegio es el "Blasco Ibáñez", de Alzira (Valencia), y la maestra es Rosa Piera.   


viernes, 2 de junio de 2017

WEB y juego muy interesantes.

José Ángel Tudela Corbalán, en su web http://lapandilladelarejilla.es/juegos-crucigramas/ incluye la explicación de este juego tan interesante. Muy recomendable la visita a la web.  


La decena introducida en Infantil de 3 años.

Ya señalé en otra entrada la precocidad de este aula del CEIP "Marqués de Santillana", de Carrión de los Condes (Palencia), cuya maestra es Vanessa Rabadán. En realidad no hay un momento de edad para la introducción de la decena. Lo que nos ha enseñado la actividad de miles de niños es que esta se puede introducir cuandl los niños han alcanzado el nivel o fase 3 del dominio del conteo. O sea, cuando son capacaes de empezar a contar desde cualquier número (en esta caso desde el diez).  

Desde una escuelita rural.

Son del CRA "El Pinar", de Pinos Puente. Granada. La maestra es Lucía García Martínez. Tres vídeos que dan muestra de la complejidad y el nivel que alcanzan los niños un un aula mixta de Infantil.

Composición y descomposición con céntimos de euro.


miércoles, 31 de mayo de 2017

Clase de Infantil de 5 años del CEIP “Sagrado Corazón”, de Getafe. Su tutora, Conchi Bonilla, juega con los niños en la iniciación de los productos y divisiones entre dos.  

Los primeros pasos en la división por agrupación. Infantil de 5 años.

Conchi Bonilla, desde su clase de Infantil de 5 años del CEIP "Sagrado Corazón" de Getafe, muestra cómo trabajan sus alumnas las primeras bases de la división por agrupamiento.

sábado, 20 de mayo de 2017

Sistema binario de numeración en 2º de Primaria.

En el siguiente enlace (http://blascoexploradors.blogspot.com.es/2017/05/numeracio-en-base-2.html) tienen una maravilla de diseño didáctico para el aprendizaje de la numeración en base dos. Lo ha realizado la maestra Rosa Piera Aledo, tutora del grupo de 2º A del CEIP "Blasco Ibáñez", de Alzira.
El resultado es que toda la clase sabe pasar un número en base decimal a base dos, y pasar un número en base dos a base decimal. O sea, comienzan a iniciarse en el lenguaje de los ordenadores y en el que se expresa la medida de la información, y a ir adentrándose en el dominio formal del sistema, y no sólo en una de sus aplicaciones. La base dos es además un buen referente para la realización de problemas no rutinarios.

  No hay texto alternativo automático disponible.

Y ahora, los niños en acción:







Más sinergias.




Otro precioso vídeo en el que se muestran, simultáneamente, los cuatro modos de realizar una suma, desde el más concreto al más abstracto. Ahora, como dirían los antiguos, con "llevadas".
Clase de Infantil de 5 años del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe. La "profe": Conchi Bonilla.

Precocidad.

Los vídeos están extraídos del blog de Vanessa Rabadán:
https://laclasedevanecarrion.blogspot.com.es/2017/05/las-decenas-y-comenzamos-sumar-metodo.html

Vanessa es la tutora de la clase de Infantil de 3 años del CEIP "Marqués de Santillana", de Carrión de los Condes (Palencia). Sus alumnos han alcanzado altos niveles de precocidad, como muestran los vídeos siguientes. El primero de ellos da cuenta de cómo se construye la decena a tan tempranas edades. Ya antes nos tachaban de locos por introducir la decena en 4 años. ¡Pues ahora que la hacen en tres años! Lo único cierto es que, para ello, los niños han de dominar la fase 3 del conteo. Si a ese nivel llegan antes de los cuatro años, no hay problema en que se introduzca la decena. Es lo que pasa aquí.







jueves, 18 de mayo de 2017

Monográfico: el trabajo de los alumnos de Teresa Fernández Espejo.

Desde hace poco tiempo han aparecido en Facebook vídeos que dan cuenta del trabajo que se hace con los niños de Infantil del CEIP "Isidoro Vilaplana", de Andújar (Jaén). Por lo que podemos observar es, sencillamente, fantástico. La docente es Teresa Fernández Espejo, que se une así a tantas y tantas maestras que han sacado la matemática infantil del estadio de subdesarrollo en que se encontraba.

En esta entrada vamos a incluir diez vídeos, tomados del canal de Youtube de Teresa, y que muestran el alto nivel de desarrollo de pensamiento matemático que pueden llegar a alcanzar los niños a tan cortas edades. Pero que hablen los hechos.

Para abrir boca, un vistazo a cómo los niños enseñan a sumar a sus padres con la rejilla. Es ilustrativo el grito de alegría que da una madre cuando comprueba cómo calcula su hijo.


El vídeo que sigue es una lección de psicología infantil. Es de un niño de tres años (Diego), que tiene que hacer una comparación. 


Ahora reflejamos vídeos con nombres propios. Son todos de niños de cinco años. 

ADOLFO.



NAYARA TORRES. 


NAYARA ORTEGA.


JOSÉ.


ADRIÁN.


Y para cerrar, un vídeo más coral. Cuatro niños calculan con fichas y con palillos. 


Un gran trabajo, Teresa.

miércoles, 17 de mayo de 2017

División posicional en 5º de Primaria.

Son los alumnos de Juan Antonio Durán Siles, de 5º de Primaria del CEIP "Alba de Plata", de Cáceres. Aunque en puridad tenemos este aprendizaje recomendado para 6º, ellos se han atrevido a iniciarse en el mismo, y lo hacen así de bien.
Son un grupo admirable, y con el mérito añadido de que empezaron a trabajar el ABN en 4º de Primaria. ¡Y cómo lo viven y lo bien que lo cuentan!



Los "Cristobalitos" en acción.

Son los niños de 5 años de la tutora Ester de la Cova, del colegio público "San Cristóbal", de Cartagena. Es un centro al que le tengo especial cariño, pues fue el primero fuera de Andalucía que comenzó a aplicar el ABN. Es una tarea de contar en la tabla del cien, pero poco rutinaria.

Las consecuencias de una visita.

Me refiero a la que realicé el pasado miércoles 10 de Mayo al colegio "Blasco Ibáñez", de Alzira (Valencia). Pasé un buen rato, en el sentido del tiempo y de lo bien que estuve, trabajando con los niños de 2º A, cuya tutora es Rosa Piera. Los vi hacer productos por una cifra, y tan bien que pensé que estaban maduros para abordar el producto por dos cifras. Uno de los niños (Diego) se atrevió a hacer lo que nunca había hecho, y lo hizo bien: su primera multiplicación por dos cifras.
Se ve que les gustó, y el mismo Diego comenzó a enseñarles el procedimiento a sus compañeros. Total, que al poco ya había cinco capaces de hacerlas. Los vídeos que siguen lo demuestran.
Hasta ahora, a lo más que habíamos llegado era a que algún niño multiplicara por doce. Pero la generalización del producto por dos cifras a niños de tan temprana edad nunca la habíamos intentado.

Aquí están los niños y niñas y los vídeos. Repito: niños de 7 y 8 años.








Y la sorpresa final es la carta tan bonita que me han enviado. Supone una inyección de moral tremenda. Como digo muchas veces: la Santa Infancia.




Lo más de lo más.

Amina es una niña de 5 años, del CEIP "Sagrado Corazón" de Getafe. Con su tutora, Conchi Bonilla, se atreve a contar de cuatro en cuatro casi hasta el cien. Esto no lo habíamos visto hasta ahora. Pensábamos que con hacerlo de tres en tres era suficiente, pero...
A disfrutar.

martes, 16 de mayo de 2017

El sentido del número y la medida del tiempo.

El profesor Ramón Mejías González, de la Comunidad de Madrid, muestra una pizarra en la que se "traspasan" a las unidades de tiempo las habilidades de descomposición de la numeración. Se trata, pásmense, de niños de 3º de Primaria.

Uno de los efectos no previstos del método ABN es lo que facilita el estudio de las unidades de medida del SMD. Como me dijo una maestra, no tienen que estudiar nada, salvo los nombres de los múltiplos y submúltiplos. Lo demás lo trasladan desde la numeración.




Relación uno a dos en la Educación Infantil.

Tres vídeos de Teresa Fernández Espejo, maestra de Infantil en el CEIP "Isidoro Vilaplana", de Andújar (Jaén) nos muestran cómo se establece la relación "uno a dos". El primero es con niños de 3 y 4 años, el segundo de 4 y 5, y el último de 5 años.




El Tragabolas.

A divertirse, a contar y a sumar. La principal virtud que triene este vídeo, aparte las propiedades matemáticas, es que se divierten por igual los actores (niños y docentes) y los espectadores. Cinco minutos de relax.

Ya se ha reconocido, supongo, que es la clase de Conchi Bonilla, de Infantil de 5 años del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe.

Aprendiendo la tabla de sumar en Infantil de cinco años.

Esta secuencia de tres vídeos muestra como se trabaja el aprendizaje más complicado de las combinaciones numéricas de la tabla de sumar. Son aquellas en las los dos sumandos son superiores a cinco. Son niños y niñas del CEIP "Sagrado Corazón" de Getafe, y su tutora es, claro, Conchi Bonilla.
Es notable la progresión en la dificultad y, sobre todo, que hay modos y modos de aprender las tablas.




Actividades con céntimos en Infantil.

Es un aula mixta de 3, 4 y 5 años del CRA "El Pinar", de Pinos del Valle (Granada). La tutora es Lucía García Martínez. Dos muestras de cómo se trabaja la introducción de los céntimos con y sin ayuda de la tabla del cien.


lunes, 15 de mayo de 2017

Una visita muy provechosa... y aprovechada.

El pasado 11 de Mayo estuve visitando el CEIP "Blasco Ibáñez", de Alzira, del que tanta cuenta doy aquí de su trabajo.
Donde más tiempo estuve fue, claro, con los niños de Rosa Piera, en 2º. No deja de conmoverme, a pesar de los años, el hecho de encontrarme en la realidad a los niños que tan bien conozco de los vídeos y fotos. Disfruté mucho.
Les enseñé a trabajar en bases de numeración 2, 3, 4 y 5, y hasta llegamos al nivel cuatro de ecuaciones de primer grado. Una gozada. A estas alturas, lo que más me asombra del ABN es la enorme capacidad de aprender que tienen los niños. Hay que pensar que, junto a lo anterior, trabajamos algo de unas series que estaban haciendo cuando llegue, probamos a que hicieran una multiplicación por dos cifras y también división por una cifra. En total, hora y media de trabajo.
Visité también un aula de 4º y una monería de niños de 3 años, con sus primeros pinitos. ¡Ya tienen más nivel que los de cinco años que no son ABN!


División por una cifra.


Con Diego, al que yo llamo "el artista que viene de París", haciendo la primera multiplicación por dos cifras de su historia. ¡Vaya si la hizo bien!


Escribiendo en numeración digital diversos números.