¡BIENVENIDOS!

¡Bienvenidos al blog del ABN! Un año más comenzamos un nuevo curso, llenos de esperanza e ilusión. Será el noveno año de método ABN, desde que en el curso 2008-2009 se dieron los primeros pasos en los colegios “Andalucía” y “Carlos III”, de Cádiz. Seguimos adelante. Tenemos a muchos docentes y a muchos niños detrás, que empujan con una fuerza irresistible. Este blog recoge toda la historia del desarrollo del método, desde su primera entrada, allá por Marzo de 2010, hasta hoy. No hemos querido quitar nada. Y aquí seguimos con cerca de mil vídeos y más de mil quinientas entradas, que se dice pronto.

El blog va a seguir siendo fiel a sus principios: mostrar que es posible calcular de otra manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, del modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática.

Animamos a los docentes y a las familias a utilizar el nuevo método. Con él se acaban las tareas repetitivas de cálculo, las dificultades matemáticas sin sentido, el aprendizaje memorístico vacío. Y para convencer al visitante de que es posible nos hemos alejado de los discursos vanos y de la palabrería barata. El material fundamental de este blog es el reflejo de lo que hacen los niños en las clases: vídeos y fotos dan cuenta de ello. Nunca omitimos de qué colegio, de qué maestra o de qué grupo de alumnos se trata. Porque no expresamos fantasías ni delirios, sino resultados concretos.

¡Bienvenidos! Suscríbanse y estén al día de todos los contenidos que incorporamos. Intérnense dentro de las etiquetas y exploren los tópicos por los que tengan más interés, en los cursos de Infantil o Primaria que consideren. Súmense a una corriente que cada día crece más.

No duden en trasladarnos cualquier opinión, crítica, aportación, sugerencia o, simplemente, petición de información. Todo ello será recibido con agrado en:

Jmartínez1949@gmail.com

MÉTODO ABN


¡PUBLICADOS LOS PRIMEROS LIBROS DE TEXTO ABN!

LA EDITORIAL ANAYA HA PUBLICADO LOS LIBROS DE TEXTO CORRESPONDIENTES A LOS SEIS CURSOS DE PRIMARIA. HAZ CLIC EN LA IMAGEN PARA INFORMARTE


TAMBIÉN ESTÁN DISPONIBLES LOS SEIS CUADERNOS, CORRESPONDIENTES AL PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA EDITORIAL "LA CALESA".

sábado, 22 de abril de 2017

ABN y unidades de tiempo.

No hay muchos vídeos sobre las operaciones con unidades de tiempo. Aquí reforzamos el equipo con cinco nuevos fichajes, ya anunciados por Rafael Pérez Luque, de la Escuela Rural "La Tiñosa", de Priego de Córdoba. Concretamente son niños de la aldea de Fuente Grande. En los propios vídeos están los detalles. 


viernes, 21 de abril de 2017

Ecuaciones de primer grado con una incógnita, resueltas por estimación, en 5º de Primaria.


Siguen cuatro vídeos de la "factoría" de Juan Antonio Durán Siles, del "Alba de Plata" de Cáceres. No me canso de repetir que son alumnos de 5º que empezaron a trabajar ABN en 4º.
Me ha agradado especialmente que Juan Antonio trabajara este contenido que ya habíamos iniciado (y dejado de lado) con los alumnos de 4º del CEIP "San Rafael", de Cádiz. Fue hace ya cuatro años, y en este enlace está lo que publicamos entonces: http://algoritmosabn.blogspot.com.es/2013/03/ecuaciones-de-primer-grado-por.html

Genial preparación de la actividad y magnífico desarrollo. Gracias, Juan Antonio.










ABN y calculadora.


Bueno. Esto que se ve aquí está realizado por alumnos de 2º de Primaria del CEIP "Manuel de Falla" de Jerez. El profesor es Luga Estacio. Lo han hecho ayudándose de la calculadora. 
Como dice el propio Luga: "Mi clase de 2º ha trabajado hoy, por primera vez, con la calculadora. Tras analizar las partes de la misma, reconocer las teclas de los números, las de las operaciones básicas , la de encendido/ puesta a "0" y la de apagado, comenzamos con la primera actividad grupal:
" Quién es capaz de decirme qué dos números, al multiplicarlos, dan como resultado 480"
Inmediatamente un mar de brazos arriba:
- "480X1".... ¡Muy bien!, "¡ahí no te has comido el tarro, no!
-"48X10"...¡Bien!, ¿alguna más?
Alguno prueba al "tun-tun"...Se cometen errores.
- ¡Comprobad el resultado antes de dar la respuesta!- aviso.
- ¡240X2!
- ¡120X4!
- ¡60X8!
-¡30X16! - ¿Lo has comprobado?- pregunto al ver que no ha utilizado la calculadora.
- No hace falta profe. He puesto la mitad de 60 y el doble de 16.
"Comienzan a interiorizar los PATRONES y a intuir las propiedades de la multiplicación".
Y todo esto en media hora.
¡EL POTENCIAL DE LAS CALCULADORAS ES ENORME!"
Pues sí, y especialmente en ABN. La calculadora multiplica los tiempos y los contenidos, ayuda en la exploración y en la investigación y se puede convertir en una ayuda muy importante para los alumnos con más dificultades. Ello no quiere decir que se sustituya la realización de cálculos por los cerebros infantiles, ni las experiencias con materiales, sino de darle a la calculadora un uso inteligente. 

Contar de 5 en 5.

Y en Infantil de 5 años. Es un privilegio contar con los vídeos de Conchi Bonilla (CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe), pues permiten seguir el grado de volución de los alumnos desde los primeros balbuceos a los tres años hasta sus grandes logros cuando llegan al último curso de Infantil. Contar de cinco en cinco, sin mirar la tabla, sobrepasar el cien, etc., era algo muy alejado de lo que se trabajaba con niños de esta edad. Además del dominio de la numeración, esta destreza facilita muchísimo el producto y la división mental por cinco.

jueves, 20 de abril de 2017

Las pizarras de Lola Palmero.

Y también los pupitres de su clase. Lola Palmero es maestra del CEIP "Serafina Andrade", de Chiclana (Cádiz). Posiblemente, el colegio ABN más visitado. Comenzaron a trabajar el método en el curso 2010-2011, y ya han pasado muchos niños por ahí. Como dicen en Facebook, las pizarras de las clases de Lola son impactantes. Las fotos que traemos aquí son de 3º de Primaria. Así están.





Aunque no lo parezca, es una pizarra de 2º de Primaria.

Para más detalles, del CEIP "Cervantes" de Madrid. Su profesora es María del Carmen Peñalver. El tipo de tarea es muy interesante por su sincretismo. Refleja muy bien todo lo que el alumno sabe.

Resta de Polinomios en 5º de Primaria.


Son Cristian y Luna, dos alumnos de 5º del C·EIP "Alba de Plata", de Cáceres. Su profesor es Juan Antonio Durán Siles. Los vídeos hablan por sí solos.



martes, 18 de abril de 2017

¡Parece mentira!

Parece mentira que esta pizarra refleje los ejercicios que hacen alumnos de Infantil de 5 años. Su maestra es Lucía García Martínez, en la escuela rural de Pinos Puente, en Izbor (Granada). Han pasado del 9, ¿verdad?




Problemas de Comparación en Infantil de 5 años.

Estos tres vídeos han sido el regalo de Pascua de Conchi Bonilla y sus alumnos de 5 años del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe. Manejan muy bien los conceptos en un lenguaje tan relativo y difícil como es el comparativo. A partir de ahí emplear números más o menos grandes será lo de menos.


jueves, 13 de abril de 2017

III Congreso Nacional de Cálculo ABN

Inscripciones, información, programa, presentación de comunicaciones, exposiciones, ponentes,... todo lo que necesitas saber en la web del congreso.


NO TE PUEDES PERDER LA MAYOR REVOLUCIÓN EDUCATIVA EN MATEMÁTICAS

martes, 11 de abril de 2017

Transformaciones de los números en Infantil de 5 años.


Como dice la maestra (María del Mar Quirell José, del CEI "El Faro", de Algeciras), son sumas "complejas". En efecto, implican ya un dominio avanzado (para la edad de los niños) de conceptos básicos para el cálculo. 
Me parece que tendremos más de un vídeo de este grupo de niños.

sábado, 8 de abril de 2017

Sistema sexagesimal.


Eva Guerrero, profesora de 5º del CEIP "Carlos III", publica este vídeo en el que David pasa de incomplejo a complejo con un gran dominio del cálculo. Digno de verse.

Sumar por órdenes de magnitud... y con decimales.



Este vídeo es del CEIP "Nª Sª de la Soledad, de Cubas de la Sagra (Madrid). El maestro (Rafael Fabra) trabaja con los niños de 4º una forma de suma abreviada que requiere un gran dominio de la numeración. ¡Y salen bien airosos!  

Vídeos de "los cristobalitos".

Así se denominan ellos mismos, los alumnos de Infantil de 5 años del CEIP "San Cristóbal", de Cartagena. En estos dos vídeos la profesora (Esther de la Cova) trabaja con ellos la correspondencia entre los palillos y la tabla del cien, y ejercicios de sustracción en escalera ascendente. Como siempre, una delicia.




El canal de Youtube de Esther está en el enlace https://www.youtube.com/channel/UCzNBOsyOQYDOW_OxGJPxPcw/videos

CONCHI BONILLA III (por ahora).

SUSTRACCIÓN ALGO MÁS DIFÍCIL.

CONCHI BONILLA II.

SUSTRACCIÓN EN LA TABLA DEL CIEN.

CONCHI BONILLA I.

SUMA COMPLEJA EN INFANTIL.
No quiero hacer una sola entrada para los tres vídeos que traigo aquí de Conchi y de su clase de Infantil de cinco años en el CEIP "Sagrado Corazón", en Getafe. También, como con todos los trabajos que se hacen allí, he agotado mi caudal de comentarios y elogios, pues dejo el vídeo y ya está. A disfrutarlo.

Las "casitas" dan para mucho.

La foto que sigue la publica en Facebook Tito del Moral. No tengo más datos. Pese a ello veo interesante traerla aquí, pues es una muestra clara de cómo el ABN no se construñe al bloque numérico, sino que mejora y mucho el correspondientes a la medida. Un ejemplo es esta foto.

Instituciones que ayudan: ASALSIDO, en Almería.

Quiero personificar mi homenaje a centros e instituciones que, con su colaboración desinteresada, hacen posible las muchas actividades de formación en ABN, en ASALSIDO. Allí se ha celebrado un curso de formación, y para la realización del mismo todo han sido facilidades. Una de las ponentes me traslada así sus impresiones: "El centro que han construido (y viví yo como logopeda cuando trabajé con ellos) ha sido a base de muchísimo esfuerzo y un trabajo de "hormigas" durante muchísimos años. Es una pasada, son cuatro plantas y nos cedieron y facilitaron todo, absolutamente todo para que se pudiera impartir el curso de ABN. La sala era una pasada, se abría y se hacía más grande gracias a paredes que se plegaban. Gracias a ello, pudimos crear dos ambientes de trabajo. También pudo asistir una compañera en silla de ruedas y es que, no hay barreras arquitectónicas en este edificio. Todo lo que pedíamos lo teníamos a la voz de ya". 

Pues que conste ese agradecimiento. Por lo que se ve en las fotos, de las que sigue una muestra, aprendieron mucho y se lo pasaron muy bien. Como debe ser. Y sin olvidar el trabajo de las ponentes: María San Lop y Lucía García Martínez.







lunes, 3 de abril de 2017

III CONGRESO NACIONAL ABN. ¡NOS VEMOS EN JEREZ!

III CONGRESO NACIONAL SOBRE EL CÁLCULO ABN.
DÍAS 30 DE JUNIO Y 1 DE JULIO DE 2017.
COMPLEJO EDUCATIVO “LAUDE EL ALTILLO SCHOOL”.
JEREZ DE LA FRONTERA (CÁDIZ).

            Es para mí un honor y una satisfacción anunciar la celebración del III Congreso nacional sobre Cálculo ABN, que este año celebraremos en Jerez de la Frontera en el lugar y en las fechas con las que encabezamos estas líneas.
            Era de justicia ubicar la sede en la provincia en la que el Método ABN nació y comenzó a desarrollarse. Pero no solamente existe este motivo. Jerez es la quinta ciudad de Andalucía, está cargada de historia y de atractivos, es universalmente conocida y a escasos treinta kilómetros tiene más de veinte magníficas playas de las que los Congresistas podrán disfrutar del fin de semana del Congreso y, quien sabe, si del comienzo de sus vacaciones.
            El Congreso se celebra al finalizar el noveno curso de aplicación del método, y cuando su expansión está alcanzando cotas muy notables. Por ello quiere ser el lugar común en el que se comparte, se aprende, se comunica y se conoce a las compañeras y compañeros que caminan por el mismo sendero matemático.
            Los contenidos del Congreso se comunicarán en breve plazo. Respetando el esquema original, se introducirán variaciones que permitan acercarlo a las características de los asistentes. El hecho de celebrarlo en la provincia de Cádiz va a permitir también que en el mismo participen, de una u otra forma, algunos de los niños y niñas que han vivido esta metodología. Y habrá más sorpresas.
            Os esperamos a todas y todos. ¡No faltéis!


            ¡NOS VEMOS EN JEREZ! 


sábado, 1 de abril de 2017

Actividades de estimación. Infantil de 5 años.

Es la primera vez que traemos vídeos sobre la actividad de estimación en rectas numéricas. Se los debemos a Lucía García Martínez, del CEIP "Pinos Puente", en Ízbor (Granada). 

Estimación con música
Estimación con decenas completas.

Estimación del cero al diez.

Estimación con decenas completas.

De las actividades de Infantil de 5 años.




No hacen falta muchas palabras. Son niños de 5 años. La maestra es Lucía García Martínez. CEIP "Pinos Puente", en Ízbor (Granada)

Nuestra gran Apolonia, desde Chile.

Apolonia Pinteño, ya jubilada, fue la segunda maestra que empezó a trabajar ABN nada menos que en el curso 2008-2009, con un grupo de niños de 1º. Sus aportaciones al ABN han sido muchas, y así las reflejamos en su momento en el blog. Ahora ha ido acompañando a su marido (Manuel Aguilar, profesor titular de Psicología de la Universidad de Cádiz, entrañablemente unido al ABN), requerido por la Universidad O'Higgins y por la de Concepción. Desde allí me manda este correo y las fotos que adjunto:   

"Hola Jaime desde Chile:  Apolonia ha estado haciendo varias sesiones con los niños en clases de Kínder (preescolar) y 1º Básico (1º EP). En Pichidegua y en Talca (La Costanera y Escuela Huilquilemu). La grabaron y luego hizo una sesión con profesores para explicar lo que había estado haciendo, en Pichidegua con 41 profesores de la comuna. Los profesores eran de Kínder o Jardín de Infancia, 1º y 2º de Básico y los de Educación diferenciada o de apoyo. Está contenta y haciendo que las maestras y maestros se entusiasmen con el ABN. Te envío varias fotos; en esta caso hay permiso de los "apoderados" para poder publicarlas. Las fotos son de las sesiones de Talca.
Ahora estamos en Concepción y mañana también va a estar en un colegio de preescolar y una sesión con 21 profesoras de preescolar.
Saludos para todos."




Un regalo para Mari Paz Alberola.

Mari Paz es maestra en el CEIP "Ausias March", de Alicante. Y cuenta ella misma el origen de este trabajo: "Cuando llega una niña por la mañana y te hace este regalo, te emocionas, y piensas: "vamos bien". Bien no, Mari Paz. Vais magníficamente. 

Una buena receta.


Es la que nos brinda la clase de 2º del "Ausias March", colegio público de Alicante. La maestra es Mari Paz Alberola. Hacen la suma y las resta con los mismos números que el reparto igualatorio. Es de sentido común, pues al fin y al cabo esta última operación no es más que sumar y restar a la vez el mismo número.

Días de repaso en 2º de Primaria.

Pizarra de repaso. Habla por sí sola. Y es de 2º de Primaria.
CEIP "Cervantes", de Madrid. La maestra es Mari Carmen Peñalver.

Geometría. 4º de Primaria.

Como dicen que el ABN no vale para Geometría...
Unas fotos de Mari Carmen Peñalver, del CEIP "Cervantes".









Infantil de 5 años. Suma con la tabla del cien.

Es la clase de 5 años del CEIP "Sagrado Corazón" de Getafe, y está al frente de la misma Conchi Bonilla. Este vídeo ha causado bastante asombro y admiración. Pero es solo el primero de los que que aún van a asombrar más. A disfrutar con él. 

domingo, 26 de marzo de 2017

Video tutorial: raíz cuadrada método ABN

El profesor Jesús Gil Cano del colegio Leonardo Da Vinci de Cartagena tras asistir a un curso presencial intensivo de cálculo ABN avanzado en Granada, nos envía un vídeo donde detallada muy claramente todo el proceso mediante el método ABN del cálculo de raíces cuadradas. Incluye la tabla de patrones de cuadrados de decenas exactas y semi decenas, la rejilla para la raíz cuadrada, la representación gráfica y la búsqueda del valor de las filas y columnas añadidas a la raíz original.

Un vídeo muy didáctico en el que e profano en el método puede ver todo el proceso, así como el significado del cálculo para obtener raíces cuadradas. Sólo añadir que al ejercitar el proceso el alumnado logra comprender e interiorizar el método y prescinde de prácticamente toda la ayuda extra salvo la rejilla ABN para la raíz.


Calculo del precio final conocido el inicial y el porcentaje de descuento

Una nueva propuesta de Tomás Fernández García  maestro en el "CEIP  Ausiàs March" de Alicante , autor de los blog "El blog de Tomás" y "El cuerpo de barro", similar a la que os dejamos anteriormente para el cálculode precios inciales según porcentajes aplicados utilizando las escalas y las rejillas típicas del cálculo ABN a la vez. En esta ocasión calculamos el precio final, conocido el precio inicial y el descuento aplicado.

Comienza con un ejemplo explicativo con dos escalas y con dos modelso (uno detallado y otro rápido) y  a continúan disponemos de varias páginas para trabajar en grupo o individualmente.  Lo ideal, nos comenta, es que llegar a entender el proceso y hacer los cálculos de forma mental, siendo esta forma de trabajar el inicio.

Calculo del precio inicial conocido el descuento y el porcentaje

Tomás Fernández García  maestro en el "CEIP  Ausiàs March" de Alicante , autor de los blog "El blog de Tomás" y "El cuerpo de barro", a partir de una de las entradas de Facebook tuvo la idea de trabajar  el cálculo de porcentajes, utilizando las escalas y las rejillas típicas del cálculo ABN a la vez. En concreto en este fichero una vez que sabemos la cantidad descontada y el porcentaje del descuento calculamos calcular la base o precio inicial.

Comienza con un ejemplo explicativo con dos escalas y con dos modelso (uno detallado y otro rápido) y  a continúan disponemos de varias páginas para trabajar en grupo o individualmente.  Lo ideal, nos comenta, es que llegar a entender el proceso y hacer los cálculos de forma mental, siendo esta forma de trabajar el inicio.

Los archivos están disponibles en PDF y PPTX.





sábado, 25 de marzo de 2017

ABN con unidades de peso. 2º de Primaria.

Son los niños de 2º del CEIP "Blasco Ibáñez", de Alzira (Valencia), y las fichas que les prepara su maestra, Rosa Piera. Hablan por sí mismas. Se centran en establecer una etapa figurativa entre los pesos en la realidad y su representación en lenguaje matemático. Es una clase magistral.





Restas en escalera ascendente con decimales. 2º de Primaria.

Es el CEIP "Cervantes", de Madrid, con Mari Carmen Peñalver como maestra. Traemos aquí cuatro fotos del trabajo que se realiza con la sustracción en EA y con parte decimal. Es el sentido del número en acción.


El poderío de Iván. 


John actúa con algo más de parsimonia.

En la segunda operación Teresa ha hecho una cosa interesantísima. Ha sumado 4, y a la suma le ha quitado los 19 céntimos. Genial. En la siguiente foto se repite la operación.

Aquí se ve mejor. Tengo que aclarar una cosa muy importante. Esa estrategia la han descubierto los niños solos. Ni se la han dicho ni se la han insinuado. Es uno de los efectos que se producen cuando alcanzan un elevado sentido del número. 
Enhorabuena a los niños y a Mari Carmen.  

Sumas en la tabla del 100. Infantil de 5 años.

Otro vídeo precioso del "Sagrado Corazón" y de los alumnos de Conchi Bonilla. Están a un paso de conseguir sumar mentalmente dentro de la primera centena cualquier par de cantidades. Es un vídeo que enamora. Tenemos la enorme suerte de haber seguido y documentado esta promoción desde que comenzó en tres años.

Manipulando números. Infantil de 5 años.


Estarán conmigo en que de la clase de 5 años del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe, capitaneada por Conchi Bonilla y con fans en dos continentes, ya no nos sorprenda nada. Un paso más en el desarrollo del sentido numérico de estos alumnos. Que hay que recordar, una vez más, que son de Infantil. 

Trabajando con polinomios en 5º de Primaria.

Es la clase del CEIP "Alba de Plata", de Cáceres. Ya llegan a hacer todo lo que se ven en los vídeos que siguen. Hay que recordar que estos niños comenzaron ABN en 4º. Es decir, que llevan con el método un poco menos que un curso y dos trimestres. El autor es su tutor, Juan Antonio Durán Siles. Nos depararán muchas más sorpresas agradables.





Jaime Martínez explica en Albacete el Método ABN

En efecto. El miércoles 22 de Marzo el creador del método ABN, invitado por AMPE, impartió una conferencia ante un auditorio repleto con 250 personas. La televisión local hizo un reportaje de su paso por esta dinámica ciudad, que es el que recogemos aquí.


martes, 14 de marzo de 2017

Equivalencias entre unidades de peso.


Otra lección de didáctica de las matemáticas con el grupo de 2º de Primaria del CEIP "Blasco Ibáñez", de Alzira (Valencia). La docente es Rosa Piera. Trabajan muy bien la fase simbólica, lo que les permitirá después hacerlo sin problemas cunado solo manejen las cifras. 

Multiplicar por dos cifras.

Clase de 6º de Primaria del CEIP "Blas Infante", de Sanlúcar de Barrameda (Cádiz). La maestra es Sara Herrera. Es bueno recordar operaciones clásicas que llevamos tiempo sin poner. En este caso se presenta una singularidad: la niña escribe el multiplicando en órdenes de magnitud, y hace la transformación en el resultado. También se aprecia un buen cálculo mental.

Subitización.

Es una variante sobre los ejercicios clásicos. No son imágenes de configuraciones, sino la libre disposición de objetos arrojados sobre la alfombra. Los niños, sin contarlos, deben saber cuántos son. Es la clase de 5 años de Conchi Bonilla, en el CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe.

sábado, 11 de marzo de 2017

MCM y MCD en 5º de Primaria.

Es el grupo de 5º del CEIP "Alba de Plata", de Cáceres. Al frente, Juan Antonio Durán Siles. ¡La suerte que han tenido estos niños al encontrar este maestro!
Los vídeos que se muestran son muy valiosos, porque suponen un paso importate en la transparencia y en el proceso de abstracción de estos conceptos. A partir de ellos, aplicar escuetamente el lenguaje matemático va a ser para los niños muy sencillo.
Aquí confluyen las influencias de varias aportaciones de docentes ABN: Rosa Piera y Yolanda Selma. Lo bueno que tiene la existencia de plataformas de intercambio es que una idea surgida de una buena cabeza es retomada y elaborada por otras grandes cabezas, con lo que se acelera el progreso y la acumulación de conocimientos y contenidos. Este es un ejemplo claro.





Contar de cinco en cinco en Infantil

Como siempre, los vídeos sobre la evolución del grupo de niños que lleva Conchi Bonilla desde los tres años sorprenden muy gratamente y y muestran el camino a seguir. Aquí los niños (Infantil de 5 años) muestran una soltura envidiable en la actividad de contar de cinco en cinco. ya tienen la "infraestructura mental" para abordar el producto y la división por cinco. En el primer caso, saber los dedos que tienen un determinado número de manos. En el segundo, saber las manos que tienen un número determinado de dedos.

Mientras llegamos a eso, disfrutemos de la sabiduría y de la gracia de estos niños.

Sobre la comprensión del proceso de multiplicar y dividir.

Rafael Fabra, del CEIP "Nuestra Señora de la Soledad", de Cubas de la Sagra (Madrid) me envía los dos vídeos que siguen. Son niñas de 3º, que demuestran un completo dominio del proceso de la división y de la multiplicación. Así es como tienen que ser las cosas. 

Trabajando con polinomios.

Son alumnos del CEIP "Blas Infante", de Sanúcar de Barrameda. El curso es 6º de Primaria, y la maestra es Sara Herrera. No comento más. Que se vea el vídeo. 

El transportista en Infantil.

Es la clase de 4 y 5 años de Infantil del CPR "La Tiñosa", de Priego de Córdoba. Rafael Pérez Luque aporta el vídeo en el Facebook, desde donde lo recojo y lo traigo aquí. Práctico, divertido e ingenioso. El maestro de los niños es Antonio Esteban Lozano Sánchez.

Una sumirresta interesante.

La publica Ramón Mejías González, que es maestro en la Comunidad de Madrid. Su clase es de 3º de Primaria, y en el grupo de Facebook de Cálculo ABN ha dejado evidencias de lo bien que les va a sus niños con el método. Alguna se ha recogido en este blog.
Los cuatro pasos que sigue el alumno son interesantes, pero sobre todo el segundo y el tercero. Sentido del número y dominio del cálculo.

jueves, 9 de marzo de 2017

Secuencia contenidos ABN para Infantil 3,4 y 5 años

Ante la insistencia de peticiones de una secuencias de contenidos ABN para infantil por cursos de 3, 4 y 5 años, Lucia Garcia Martinez, maestra de Primaria del CPR “El Pinar” en Pinos del Valle (Granada) ha preparado una basándose en el libro de Jaime Martínez Montero, "DESARROLLO Y MEJORA DE LA INTELIGENCIA MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL" y añadiendo una leves modificaciones en base a su experiencia con el alumnado de los 3 niveles de Educación Infantil.


lunes, 6 de marzo de 2017

Problemas de Igualación 5 e Igualación 6 en Infantil.

Siguen las clases de Conchi Bonilla, desde el CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe. Sus niños de cinco años son de los que suscitan más simpatía y admiración. Por algo es. Ella explica el ejercicio y su evolución: 

"Dentro de todos los problemas que podemos trabajar en Educación Infantil, estos son los que empiezan a presentar un poco de dificutad, pero si se trabajan manipulativamente, tampoco tendrán complicaciones nuestros alumnos para resolverlos, y éso es lo que hacemos aquí, manipular tanto que si me descuido me quedo sin poder acabar el vídeo. No nos saltamos ni un pasito, comprobamos hasta el último detalle igualando de verdad para ver bien lo que sucede, aunque yo creo que no era realmente necesario por la seguridad que mostraron. ¿Los siguiente pasos? Pues ya nos lo dice Jaime Martínez Montero en sus libros: cambiar los protagonistas, cambiar las cantidades, cambiar el material con el que los trabajamos y... seguir disfrutando y pasándolo bien."




Lo que dan de sí los dobles.


Es sorprendente lo que los chicos pueden deducir a partir de series de números... cuando están bien entrenados. Son chicos de 8 años, de 3º de Primaria. Su maestra es Lola Palmero, del CEIP "Serafina Andrades", de Chiclana.
La propia docente explica así el ejercicio y su génesis:
"En clase el alumnado siempre me sorprende. Hoy hemos empezado con series y hemos acabado construyendo una pirámide invertida repleta de cálculos y patrones.
- La primera 12-24-48...
Una vez que descubrieron el día patrón (doble), utilizamos la descomposición y el cálculo parcial de sus dobles. Al finalizar, un chico decía haber descubierto otro patrón.
- La segunda 12-48-192-...
Una vez descubierto el patrón y realizado los cálculos continuamos calculando la diferencia (con escalera ascendente o descendente) y otra chica descubrió un patrón. Eso nos animó a seguir calculando hasta conseguir una pirámide invertida."

Investigando el número 13 en Educación Infantil.

Son "investigaciones" de niños de 5 años sobre el número 13. Todo eso hacen, aunque alguna cosa se les haya escapado. Son alumnos del CEIP "Pinos Puente", en Ízbor (Granada), y la maestra es Lucía García Martínez. 

Unidades de peso con los dedos. Agilidad mental.

El ingenio de nuestras maestras es inagotable. Aquí tenemos a niños de 2º de Primaria, de 7 años, trabajando las equivalencias entre el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo... con los dedos. Cada dedo es un cuarto de kilo. Vean a los chicos en los vídeos.

Son del CEIP "Cervantes", de Madrid. La profesora es Mari Carmen Peñalver.







miércoles, 1 de marzo de 2017

Entrevista a Sara Herrera.

Ofrezco aquí la entrevista que la revista Educación 3.0 le realiza a Sara Herrera, una de nuestras veteranas. Muy interesante, como todo lo que hace, y de interés general.
 

lunes, 27 de febrero de 2017

División con extracción de decimales.

La pizarra habla por sí sola. Me parece que la clase es de 3º. Es de S.José de la Rinconada (Sevilla). El maestro es David Campoy Rodríguez, y el CEIP es “La Paz”.